每到新學年開學，不少學生都會迎來開學適應問題，其中有一群孩子並非刻意翹課，而是受情緒與焦慮困擾，出現情緒因素拒學（EBSA）狀況，長期無法踏入校園、脫離課堂學習節奏。
為化解這類學生的就學困境，英國多區地方教育機構引入科技工具，以高單價智能機器人作為學生的校園替身，幫助他們在家維持課堂參與度，逐步建立返校勇氣。
英國為解決學童EBSA情緒拒學問題，引入AV1機器人擔任課堂替身，讓焦慮孩童在家參與課程。數據顯示76%使用者成功返校，成為紓解校園缺課危機的新方式。（來源：No Isolation）
這款由挪威團隊No Isolation研發的AV1機器人，單台造價高達3500英鎊，起初設計初衷是協助住院孩童銜接校園課程，如今成為改善EBSA學生拒學問題的核心設備。
目前全英國已有超過2000台AV1機器人投入各級校園，大量情緒性拒學學生透過這項設備，維持與學校的連結。
實際運作模式相當細緻貼合學生需求，教師會將機器人放置在學生原本的課桌位置，照常提問、互動。
學生在家透過專屬App，即時觀看、收聽課堂內容，也能自主操控機器人鏡頭360度旋轉，掌握全班課堂狀況。
設備搭載的微聲模式（whisper mode），可讓學生僅與同桌同學低聲交流，避免公開互動帶來的社交壓力；單向鏡頭設計也能保障學生隱私，僅能學生觀察課堂，不會暴露自身影像。
英國為解決學童EBSA情緒拒學問題，引入AV1機器人擔任課堂替身，讓焦慮孩童在家參與課程。數據顯示76%使用者成功返校，成為紓解校園缺課危機的新方式。（來源：No Isolation）
英國近年學生出勤數據不容樂觀，受新冠疫情後遺癥影響，校園出勤率難以重回疫情前95%以上的水準，2025-26學年度出勤率僅剩93%。
六年來，具備社交、情緒與心理健康（SEMH）特殊需求的嚴重缺課學生，人數暴增兩倍多，從8453人攀升至27442人，去年半數課程缺席的學生數量更創下歷史新高，達15.1萬人。
這項科技介入方案也交出亮眼成績，官方數據顯示，今年使用AV1機器人的學生中，高達76%成功重返校園課堂。
英國教育部也持續推動多元解方，除引入智能設備維持學生學習參與度，也透過小學免費早餐、出勤輔導計畫等政策，從根源改善學生缺課危機，穩定校園就學環境。
