在香港的教育制度裡，分數往往被視為命運的決定者。2004 年的香港中學會考（HKCEE），李子楓只考獲「1 分」；一張幾乎宣判前途的成績單。多年後，他卻成為跨界教育工作者，走進課室、走進寫作，分享自己的故事，啟發下一代。這場訪問，讓我深深感受到一個青年如何在絕地失敗中找到力量。
今年初，我在 Facebook 上發了一個貼文，邀請有心志的作者一起出一本鼓勵人心的書，分享從低谷中重燃人生希望的故事。很快，我收到來自不同背景的回應，其中一位就是李子楓。當我細讀他的稿件時，心裡一震! 這不僅是一段個人奮鬥史，更是一面鏡子，映照出香港教育制度的殘酷與矛盾。
於是，我決定把他的故事收錄在今年七月書展推出的《世俗眼中的不可能》裡。這本書有四位主角：筆者周美華、彭煒基、李子楓及黃喜龍。四段人生，四種逆境，卻同樣展現了人心的韌性與希望。這本書不只是文字，更是一份力量，提醒我們：「人生沒有絕境，只有絕地反擊。」
與子楓談起他當年放榜的情景，他眼神閃過一絲沉重。「那天在學校禮堂，大家一邊哭一邊笑，有人考到十多分，準備升讀預科；而我拿著只有地理科合格的『1分』成績單，心裡的世界變得一片寂靜與空白。父親是出身紀律部隊，看到這樣的結果，氣得罵我：『生著你個 X 街仔考成咁！』那一刻，我覺得自己是全世界最失敗的人。」
然而，他沒有放棄的說：「我心裡想既然我沒盡過力，倒不如重新認真讀一次。」在舅父的幫助下，他找到一間願意收留重讀生的學校。那一年，他放下所有網上遊戲，專心讀書。模擬考試拿到 12 分，雖然最後正式考試只有 4 分，但已經是四倍的進步。
他笑著說：「努力不一定馬上成功，但至少能證明自己不是完全沒用。」
真正的轉捩點，是毅進計劃。當時很多人看不起毅進學生，覺得是「失敗者的收容所」。但子楓選擇了資訊科技科，遇到啟發他的老師陳建榮。「他讓我看到教育不只是死記硬背，而是要找到興趣、找到方法。」那一年，他考到五科「A」，這是他人生第一次感受到「原來我也可以成功」。 之後，他進入 IVE，再到香港科技大學。很多人都說他「異想天開」，但他心裡想：「既然已經走到這一步，為什麼不試？」結果，他真的考進了科大，並在那裡完成學位。
「IVE 的三年，是我人生最快樂的校園時光。因為那裡的教育方式適合我，因是動手做、實際操作，而不是只靠考試。」他語氣裡帶著感激，彷彿那段時光是他真正的重生。 從「1分」到教育者，子楓最大的啟示是分數不是全部。「教育的真正意義，是幫助學生找到自己的方向。」當年他在英文小學裡迷失，補習老師一個接一個，卻沒有人真正理解他的困難。今天他成為跨界的教育者，就是希望能用『通用語言』去解釋，讓不同程度的學生都能聽懂。因為他知道，被忽略的感覺有多痛苦。
訪問的最後，我問他會怎樣鼓勵現在面對失敗的年輕人。他沉思片刻，然後說：「失敗不是終點，而是另一條路的開始。當年我只有 1 分，很多人覺得我完了。但我用毅進計劃、用 IVE、用不斷嘗試，走出自己的路。今天的香港年輕人，面對住屋、教育、職場的壓力，可能覺得前途渺茫。但請記住：只要你願意再試一次，命運就會給你另一個答案。」
我與子楓的相遇，源於一個 Facebook 貼文，卻成為一本書《世俗眼中的不可能》的篇章。這段訪問讓我明白，人生的低谷並不可怕，可怕的是失去再站起來的勇氣。親愛的讀者，若你正面對失敗，請記住子楓的話：「只要你願意不斷嘗試和修正，命運就會給你另一個意想不到的答案。」這份勇氣，或許就是我們在逆境中最需要自強不息的力量。
